忙碌的工作之余，不忘在网上转转看看，搜寻一两本书籍慰藉下工作中紧绷的神经。《让高雅的朗诵成为一种习惯》这个题目锁住了我的目光，打开一看，是一篇不可多得的练习朗诵基本功的教材，为的是鼓励每个读者把朗诵作为业余爱好和个人修养的高雅方式。
        抛开里面的内容不说，仅是这个标题就一下引起了我的共鸣，触动了我内心深处。随着年龄的增长，我越发感觉朗诵成为我生命的一部分，几天不读书心里感觉空荡荡的。记得梁晓声写过一篇文章，说寂寞是由于想做事而无事可做，想说话而无人可说，想改变自身所处的这一种境况而又改变不了。而读书、朗诵的好处是能让人产生长期抵御寂寞和孤独的能力。
        小学时候，父母因为工作原因，一到暑假就把我送到外婆家。虽然外公外婆待我很好，但终归是没有在家的那份快乐。那时候每天天刚放亮，外公就领着大人们出门开始了一天的劳作，到了晚上，大人们洗漱过后不久便进入了梦乡。小小的我忽然间觉得外婆家与我为伴的只是那几间破瓦房，和一个空落落的院子。我的暑假没有了清凉的溪水，跳皮筋的欢乐，只剩下孤独和寂寞。阅读和朗诵的习惯便是从那时打下了基础。那时候“红色经典”革命历史小说十分盛行，舅舅房间柜子的抽屉里也总是会藏有这样的一两本小说，如《林海雪原》、《青春万岁》。原本对这些书没有什么兴趣的我，在无聊之余竟也看得乐不释手。这时候，空荡荡的院落倒成了我练习朗诵的天然场所。一条板凳，一本书，一个人，自顾自地读着，有时候陷得太深的时候，也会不自觉地把自己想象成一名解放军战士，口中大声地模仿着书中解放军战士的呼喊，振臂高呼，动员身后的战友向前冲。渐渐地，朗诵成了我暑假里每日必修的功课，那几本小说也被我背得滚瓜烂熟，朗诵部分段落竟也惟妙惟肖起来。
        如果说之前朗诵是因为寂寞，那么上大学之后，我对朗诵则是打心底的喜爱。记得大一时学校还开过这门课，主讲阅读与朗诵的老师让同学们逐个站上讲台朗诵自己喜欢的文章。毕竟有着多年朗诵的基础，我信心满满，自觉准备充分地走上讲台，想给大家朗诵一首艾青的《我爱这土地》。事与愿违，当我一个人的目光扫过台下几十双眼睛时，我的内心突然慌张起来：从来没有这么多人来听我朗诵，我不是朗诵给空落落的大院听。脑子里一片混乱的结果是读完第三句后就全然想不起来下一句……不记得自己是怎么样红着脸下了台，只记得老师事后给我们总结分析：一是要充分准备，反复背诵理解熟练；二是要经常对着镜子对着同学家人声情并茂身临其境地试讲。之前朗诵克服的是寂寞，现在需要克服的是自己内心，将恐惧化为享受。渐渐地，我把朗诵的范围从镜子扩大为室友，再到教室，一学期下来我在演讲朗诵方面得到极大提高，期末考试朗诵卞之琳的《风景》得到满分的成绩。
        后来，在空闲的时候朗诵一篇诗文成了我的习惯。
        周日的早上，坐在阳台上，伴着几屡阳光，找几篇好文章把睡梦中的女儿读醒，也让自己沉醉在朗读的声音、语调、抑扬顿挫的意境当中，让思想深邃、思绪悠远……