酷暑难消，顽童更闹人。为了防止儿子在家里毫无节制地看电视玩电脑，也为了防止自己对他的顽劣控制不住地心浮气躁，我毅然决然地给他报了暑期班。才三四岁的小萝卜头，也不指望他学多少东西，在幼儿园和小朋友们开心玩闹，顺便增长点见闻就好。
一天放学回来，儿子还未进门就兴冲冲嚷嚷：“妈妈，今天我有作业，老师让我们每个人做一个手工袋子，用来放我们平时的画呀卡片呀什么的。”我瞄了下他扔在书桌上的白色纸袋子，嘟嘟嘴：“行啊，不过这是你的作业，要我们一起做。”儿子不假思索道：“可是我什么也不会啊。”这个思想可不行，我赶紧纠正：“不会可以学，没有人是天生什么都会的噢，妈妈可以教你，边学边做，下次就会自己做了。”可惜，想象很丰满，现实很骨感，我还没来得及言传身教，就开始压抑不住自己内心的怒火——这小子完全瞎捣乱，乱涂乱画，胡剪乱折，好好的纸袋子被弄得不忍直视。尽管理智告诉我这是孩子的天性，要顺其自然，多加引导，但我还是忍不住把他赶去吃饭，自己迅速完成了剩下的任务。
当我把完成的手工袋交给儿子时，他看了几眼，就丢在一边，玩游戏去了。我不禁想，这种手工作业到底适合不适合这么大的小朋友？如果不适合，不就变成了家长的作业？没过几天，儿子便源源不断地带给我“惊喜”——涂鸦着色、思维数学……，需要家长参与的作业源源不断被带回来了。每天晚上我都要花半个小时乃至更长时间跟他一起完成作业。我理解孩子的教育需要家长的配合，然而，如何把握参与的度，又是我们不得不思考的。
记得我小时候读书，家长极少参与，几乎完全是凭孩子“自作主张”。那时的教育纯粹而单一，完全没有现在教育的 侥幸和功利。如何在跷跷板之间找到平衡点，既不包办一切，泯灭了孩子探索的天性，又不疏远孩子，让他孤独无助，是我们绕不开的课题。
如果你已为人父母，就请清理自己知识的“小仓库”，带着满满的爱心、耐心和恒心，和现代教育斗智斗勇吧。
