“谷统亿，你作业写好了赶紧拿来我检查……”教室里传出老师催交作业的声音。等在教室外接孩子的家长们讨论起辅导“作业”的话题，都是无奈又气愤。我家孩子也一点不例外。不得不承认孩子一旦步入小学，家长和孩子“斗智斗勇”辅导作业可谓是一把辛酸泪！
孩子开学不知不觉已快两个月，前期的各种“斗智斗勇”还算顺利。记得学算术时，速度那就一个“快”呀！一页算术分分钟做完，数字写得七歪八倒的，正确率也不高。“你速度慢点，数字写好看点，做完先自己检查……”苦口婆心的各种“教育”无果，只能“给点颜色看看”，写歪一个数抄10遍，算错一个答案多做10道题。“罚抄政策”果然比苦口婆心管用，连续一个星期，数字写得好看了，正确率也直线上升，半个月坚持下来，还养成了检查作业的好习惯。
正在为孩子的进步暗喜时，让人头疼的事发生了——他感觉学拼音很难。学韵母勉强过关，到了声母、韵母加声调的合拼，起初我还是一遍遍耐心领读，可十几遍甚至几十遍读下来他还是不会。儿子自己先哭起来了：“这个太难了，我学不会。” “没关系，我们再多读几遍就会了，慢慢来。”各种安慰加鼓励，接着再读，然而效果还是不佳，连续三天晚上读拼音到十点半，不是韵母读错，就是声调读错。耐心彻底被磨灭，我生气地拍起桌子，大吼：“学个拼音怎么这么难？再听你读下去简直被气晕!”儿子哭得更伤心。到了睡觉的点，儿子很委屈地跟我道歉，而我也为自己的冲动向儿子道歉。
等到孩子睡去，看着孩子可爱的小脸，我的心中生出一丝悔意。睡不着的我开始反思：“是不是方法不对？到底什么原因学不好呢？”于是上网搜集孩子初学拼音的相关资料，还请教了老师和其他家长，原来是我太操之过急了，孩子的接受能力不同，声母和韵母的熟练程度直接影响拼读速度，打好声母和韵母的基础是关键。总结经验、改变方法后再“战”，由原来的直接拼读改成先把声母和韵母分开各自练熟再拼读，果然效果比以前好很多，孩子进步快，信心也更足了。一个星期坚持下来，现在已能熟练运用拼音。看到孩子学得轻松，我总算松了一口气。
关于孩子的作业辅导，大多数家长要么软硬兼施，要么绞尽脑汁。经过一番亲身实践，我认为，最有用的方法是鼓励和耐心。陪伴和鼓励孩子不断寻找方法往往能得到让人满意的收获。
对待孩子，我们少一些生气和抱怨，多一些反思、耐心、包容和鼓励，孩子自然会找到学习的乐趣，从而打心底爱上学习。
